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Idee
Die Neuerungen betreffen vor allem die schulische Bildung und die
Bildung in den überbetrieblichen Kursen. Die Bildung in beruflicher
Praxis (Lehrbetrieb) ist zwar ebenfalls neu definiert, jedoch nicht
von der Modularisierung betroffen!Die Informatik - Lerninhalte
von Schule und üK (überbetriebliche Kurse) der gesamten
Lehre und auch der Weiterbildung werden neu gegliedert und modularisiert
aufgebaut. Die Berufslehre setzt sich aus Pflichtmodulen, die die
grundlegenden Anforderungen abdecken und den Wahlmodulen, die eine
Fo-
kussierung in einem Fachgebiet ermöglichen, zusammen.
Die Bildungsverordnung sieht vor, den Informatik-Unterricht zu
modularisieren, lässt aber auch Spielraum offen andere Bildungselemente
ebenfalls zu modularisieren. Am Gewerblich-industriellen Bildungszentrum
Zug ist die Lehrerschaft bestrebt auch weitere Lerninhalte modular
anzubieten.
Die modularisierte Form bringt verschiedene Vorteile
- die Lerninhalte werden zu Modulen zusammengefasst, die in sich
abgeschlossen sind. Somit ist es für den Berufsbildner in
der Praxis wesentlich übersichtlicher, was der Lernende bereits
gelernt hat.
- das Hauptziel jedes Moduls ist die Vermittlung von Handlungskompetenz;
die Kompetenznachweise orientieren sich ebenfalls an diesem Grundsatz.
- der Nachweis über die gelernten Inhalte erfolgt direkt
nach Abschluss des Moduls und wird nicht "auf Vorrat"
gelernt, um sie erst an der Lehrabschlussprüfung unter Beweis
zu stellen.
- der modulare Aufbau lässt bereits in der Grundausbildung
eine bedarfsorientierte Bildung der Lernenden zu (Fokussierung
auf Support, Systemtechnik oder Applikationsentwicklung).
- die Weiterbildung nach der Grundausbildung ist nicht von der
Grundbildung getrennt, sondern bildet mit ihr eine Einheit.
Ziele
Daraus ergeben sich für die Neugestaltung der Informatikbildung
folgende Ziele:
- Die Lernenden profitieren von einer ganzheitlichen, handlungsorientierten
Bildung.
- Die auf Fokusse ausgerichtete Bildung bietet den Lernenden und
den Lehrbetrieben eine optimale Abstimmung auf die betrieblichen
Bedürfnisse.
- Die mit dem Kompetenznachweis erbrachten Leistungen sind für
den Lehrbetrieb transparent und ermöglichen eine auftragsorientierte
Bildung der Lernenden in der beruflichen Praxis.
- Der modulare Aufbau gewährleistet eine einfache Aktualisierung
der Bildungsinhalte.
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